Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- courses:studierende:l:ps-raumsoz:lerneinheit:le19 [2019/04/06 21:10] – [Voraussetzungen für die Lerneinheit] uwesch
+++ courses:studierende:l:ps-raumsoz:lerneinheit:le19 [2019/04/08 11:08] (aktuell) – [Basislektüre] melauf
@@ Zeile 13: / Zeile 13: @@
 ==== Voraussetzungen für die Lerneinheit ====
   * [[courses:studierende:l:ps-raumsoz:lerneinheit:le18|LE18: Service Learning-Partnereinrichtungen]]
-  * [[courses:studierende:l:ps-raumsoz:lerneinheit:le04|LE04: Räumliche Sozialisation II]]
   * OLAT-Kurs-Login
 ==== Materialien ====
-  * [[courses:studierende:l:ps-raumsoz:arbeitsblatt:ab19-1|AB19-01: Durchführung der Quartiersanalysen]]
+  * [[courses:studierende:l:ps-raumsoz:arbeitsblatt:ab19-1|AB19-01: Durchführung Quartiersanalysen]]
+  * [[courses:studierende:l:ps-raumsoz:material:m04-1|M04-1: Sozialräumliche Methoden]]
+  * [[courses:studierende:l:ps-raumsoz:material:m08-1|M08-1: Unterrichtsplanung]]
 ==== Lernergebnisse und Kompetenzen ====
@@ Zeile 29: / Zeile 29: @@
 Es ist in diesem Kontext, und insbesondere im Kontext des Service Learning-Ansatzes, wichtig zu betonen, dass Sie keine Forschung //über// Kinder und Jugendliche im Sozialraum durchführen, sondern gemeinsam //mit// Kindern und Jugendlichen //ihren// alltäglichen Lebensraum //be//forschen, d.h. erkunden und „neu“ entdecken.
-Durch Ihr temporäres Engagement in einer Partnereinrichtung helfen Sie mit, ein fachlich und pädagogisch begründetes Bildungsangebot - das es in dieser Form, Qualität und Quantität sonst nicht gäbe - zu realisieren, um Kinder und Jugendliche in Bezug auf deren eigene sozialräumliche Interessen und Probleme sprach- und handlungsfähig zu machen. Mit anderen Worten: Durch Ihre Arbeit befähigen Sie Kinder und Jugendliche zur Artikulation und Kommunikation eigener stadträumlicher Bedürfnisse, Anliegen und Visionen. Im Sinne eines allgemeinwohlorientierten Lehr-/Lernarragements stärken Sie durch Ihre Arbeit einerseits die langfristige Rezeption von und Diskussion über aktuelle sozialräumliche Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen auf Stadtteil- bzw. Quartiersebene. Andererseits stärken Sie durch Ihre fachdidaktische Expertise die Wahrnehmung des Schulfachs Geographie sowohl innerhalb der Partnereinrichtungen, als auch im Sinne eines begründeten Bildungsauftrages in der Gesellschaft.
+Durch Ihr temporäres Engagement in einer Partnereinrichtung helfen Sie mit, ein fachlich und pädagogisch begründetes Bildungsangebot - dass es in dieser Form, Qualität und Quantität sonst nicht gäbe - zu realisieren, um Kinder und Jugendliche in Bezug auf deren eigene sozialräumliche Interessen und Probleme sprach- und handlungsfähig zu machen. Mit anderen Worten: Durch Ihre Arbeit befähigen Sie Kinder und Jugendliche zur Artikulation und Kommunikation eigener stadträumlicher Bedürfnisse, Anliegen und Visionen. Im Sinne eines allgemeinwohlorientierten Lehr-/Lernarragements stärken Sie durch Ihre Arbeit einerseits die langfristige Rezeption von und Diskussion über aktuelle sozialräumliche Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen auf Stadtteil- bzw. Quartiersebene. Andererseits stärken Sie durch Ihre fachdidaktische Expertise die Wahrnehmung des Schulfachs Geographie sowohl innerhalb der Partnereinrichtungen, als auch im Sinne eines begründeten Bildungsauftrages in der Gesellschaft.
 ==== Basislektüre ====
-  * Zu dieser Lerneinheit gibt es keine Basislektüre
+  * Zu dieser Lerneinheit gibt es keine Basislektüre.