Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- courses:studierende:l:s-digigesellschaft:arbeitsblatt:ab12-1 [2021/09/29 11:38] – angelegt tokub
+++ courses:studierende:l:s-digigesellschaft:arbeitsblatt:ab12-1 [2023/01/18 16:15] (aktuell) – tokub
@@ Zeile 2: / Zeile 2: @@
 ==== Aufgabenstellung ====
-. a) Lesen Sie den Text von Schötz, Jekel und Wöhs (2020) aus der Basislektüre.
+. a) Lesen Sie den Text von [[https://austriaca.at/0xc1aa5576_0x003b5a48.pdf|Schötz, Jekel und Wöhs (2020)]] aus der Basislektüre.
 . b) Stellen Sie die Grundbegriffe von Orten der Erinnerung und Holocaust-Education in einer Concept Map* dar.
-. a) Besuchen Sie die Seite des Instagram-Projekts [[https://www.instagram.com/ichbinsophiescholl/|#ichbinsophiescholl]] (Falls Sie nicht über einen Instagram-Account verfügen, nutzen Sie die Seite des [[https://www.swr.de/unternehmen/ich-bin-sophie-scholl-instagram-serie-102.html|SWR]]. Verschaffen Sie sich einen Überblick über die präsentierten Inhalte und recherchieren Sie - falls nötig - Hintergrundinformationen.
+. a) Besuchen Sie die Seite des Instagram-Projekts [[https://www.instagram.com/ichbinsophiescholl/|#ichbinsophiescholl]] (Falls Sie nicht über einen Instagram-Account verfügen, nutzen Sie die Seite des [[https://www.swr.de/unternehmen/ich-bin-sophie-scholl-instagram-serie-102.html|SWR]]). Verschaffen Sie sich einen Überblick über die präsentierten Inhalte und recherchieren Sie - falls nötig - Hintergrundinformationen.
 . b) Untersuchen Sie das Projekt
-  * bezüglich seines Potentials als (digitaler) "Ort" der Erinnerung und
+  * bezüglich seines Potenzials als (digitaler) "Ort" der Erinnerung und
   * bezüglich möglicher Problematiken in Form und Inhalt.
-. a) Lesen Sie die Liste der Potentiale und Problematiken des Sophie Scholl-Instagram Projekts aus dem Artikel von [[https://www.freitag.de/autoren/der-freitag/sophies-insta-welt|Georg Seeßlen (2021)]] (ab Absatz 3, beginnend mit "Zehn Monate lang, bis zum 18. Februar 2022...").
-. b) Ergänzen Sie Ihre Notizen aus 2. mit für Sie überzeugenden Argumenten aus dem Artikel.
-. c) Beurteilen Sie, inwiefern soziale Netzwerke Orte der Erinnerung bereitstellen können.
-. Die Geographie-Fachdidaktikerin Christiane Hintermann stellt vor dem Hintergrund einer Diskussion um Orte der Erinnerung folgende Grundsatzfrage in den Mittelpunkt: "Who has the right to be remembered in (public) space?" (Hintermann 2020, 8).
-. a) Vergleichen Sie vor dem Hintergrund dieser Frage (räumliche) Erinnerungen an meist unbekannten Alltagsgeschichten "normaler Bürger:innen" (siehe Text aus der Basisliteratur) und
-zu Ikon:innen der deutschen Widerstandsbewegung stilisierte Figuren wie Sophie Scholl.
-Notieren Sie Ihre Überlegungen in Stichpunkten.
-Folgende Leitfragen können Ihnen beim Vergleich helfen:
-  * In welchen Formaten werden die Erinnerungen im Stadtbild oder im Internet dargestellt?
-  * Welche Inhalte zu Biographie/Leben der Personen werden dargestellt? Wie werden diese Inhalte gewichtet?
-  * Welche Inhalte zu Biographie/Leben der Personen werden NICHT dargestellt?
-  * Wie wird die Bedeutung der Erinnerung an die Personen begründet?
-Optional: 4. b) Diskutieren Sie ihre Ergebnisse in der Gruppe.
-Optional: 5. Entwickeln Sie eigene Umsetzungsideen digitaler Orte der Erinnerung für den Unterricht.
 * Falls Sie noch nicht mit Concept Maps gearbeitet haben, können Sie sich [[https://de.wikipedia.org/wiki/Concept-Map|hier]]  oder [[https://www.starkerstart.uni-frankfurt.de/84368225.pdf|hier]] einlesen. Weiterführende Informationen finden Sie auch [[https://video01.uni-frankfurt.de/Mediasite/Play/3abd0c60ac76478c8af48a6173fcf2341d|hier]]