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courses:studierende:l:s-fachdidaktik:lerneinheit:le02

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courses:studierende:l:s-fachdidaktik:lerneinheit:le02 [2024/10/18 11:15] – leofuccourses:studierende:l:s-fachdidaktik:lerneinheit:le02 [2025/01/07 11:30] (aktuell) – [LE02: Portfolio-Arbeit] leofuc
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 Mittels Portfolio-Arbeit wird Ihnen in diesem Seminar die Möglichkeit gegeben, selbstbestimmt, aktiv und kontinuierlich im Seminarverlauf Ihre Arbeitsweise und -ergebnisse, Erfahrungen und Lernerfolge - und vielleicht auch Misserfolge - zu dokumentieren und zu reflektieren.  Mittels Portfolio-Arbeit wird Ihnen in diesem Seminar die Möglichkeit gegeben, selbstbestimmt, aktiv und kontinuierlich im Seminarverlauf Ihre Arbeitsweise und -ergebnisse, Erfahrungen und Lernerfolge - und vielleicht auch Misserfolge - zu dokumentieren und zu reflektieren. 
  
-  * Umfang des Portfolios: **Fünf Chat-Protokolle + Rahmentext mit 8.000 Zeichen** (inklusive Leerzeichen / exklusive Abbildungen, Bilder etc.). +  * Umfang des Portfolios: **Fünf Chat-Protokolle + einen Rahmentext von insgesamt 8.000 Zeichen** (inklusive Leerzeichen / exklusive Abbildungen, Bilder etc.). 
   * Das Portfolio besteht aus zwei Teilen:    * Das Portfolio besteht aus zwei Teilen: 
   * Den **ersten Teil ** bilden fünf Chat-Protokolle, die Sie im Verlauf des Semesters im Dialog mit einem Chatbot nach dem [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-1|Critical Friend Approach]]  erstellen.    * Den **ersten Teil ** bilden fünf Chat-Protokolle, die Sie im Verlauf des Semesters im Dialog mit einem Chatbot nach dem [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-1|Critical Friend Approach]]  erstellen. 
-  * Der **zweite Teil** ist ein Rahmentext mit einem Umfang von **8.000 Zeichen** (inklusive Leerzeichen / exklusive Abbildungen, Bilder, etc.). In diesem Text bitten wir Sie, in eine Art Selbstgespräch zu treten und folgende Frage zu beantworten: „Welche fachlichen, didaktischen und pädagogischen Fähigkeiten müssen Sie aus Ihrer Sicht in Ihrem Studium im Bezug auf die professionelle Arbeit mit Geomedien und Chatbots noch fördern und wie wollen Sie das erreichen?“. Nehmen Sie in diesem Rahmentext konkret Bezug auf ausgewählte Aspekte aus ihren Chat-Protokollen. +  * Der **zweite Teil** ist ein Rahmentext mit einem Umfang von **8.000 Zeichen** (inklusive Leerzeichen / exklusive Abbildungen, Bilder, etc.). In diesem Text bitten wir Sie, in eine Art Selbstgespräch zu treten und die Arbeit mit dem Chatbot zu reflektieren. Hilfreiche Fragen könnten dabei sein: "Welche Chancen und Herausforderungen haben sich in der Arbeit mit dem Chatbot ergeben?" oder "An welcher Stelle hat Sie die Arbeit wie in Ihrem persönlichen Lernprozess vorangebracht/aufgehalten?". Nehmen Sie in diesem Rahmentext konkret Bezug auf ausgewählte Aspekte aus ihren Chat-Protokollen.
-  * Ihr Portfolio kann auf verschiedene Arten strukturiert sein. Die folgende Abbildung zeigt Ihnen einige mögliche Strukturen auf: {{ :courses:studierende:l:s-fachdidaktik:lerneinheit:abbildungen_portfolioaufbau.jpg?400 |}}+
   * Geben Sie das gesamte Portfolio bis zum **28.02.2025** in Form **eines PDF-Dokuments** bei Ihrer Seminarleitung ab.   * Geben Sie das gesamte Portfolio bis zum **28.02.2025** in Form **eines PDF-Dokuments** bei Ihrer Seminarleitung ab.
   * Eine Verlängerung der Abgabefristen sowie neue Abgabetermine müssen per E-Mail bei Detlef Kanwischer oder Uwe Schulze angezeigt werden.   * Eine Verlängerung der Abgabefristen sowie neue Abgabetermine müssen per E-Mail bei Detlef Kanwischer oder Uwe Schulze angezeigt werden.
 +
 +=== Zum ersten Teil (Die fünf Chat-Protokolle): ===
 +
 +Im Verlauf des Semesters werden Sie den Critical Friend Process insgesamt fünf Mal im Dialog mit einem Chatbot durchlaufen;
 +
 +  * Den ersten dieser Dialoge werden Sie direkt im Rahmen **dieser Lerneinheit** führen (//1. Dialog//).
 +  * Einen weiteren Dialog führen Sie in der **Lerneinheit 06** (//2. Dialog//).
 +  * Bei zwei weiteren Dialoge dürfen Sie die **Lerneinheiten frei wählen** (//3. und 4. Dialog//).
 +  * Im //letzten Dialog// zum **Ende des Seminars** bitten wir Sie, Ihre persönlichen Gedanken zu folgenden Fragen zu diskutieren: „Welche fachlichen, didaktischen und pädagogischen Fähigkeiten müssen Sie aus Ihrer Sicht in Ihrem Studium im Bezug auf die professionelle Arbeit mit Geomedien und Chatbots noch fördern und wie wollen Sie das erreichen?“. 
 +
 +Zur Umsetzung der Dialoge nutzen Sie die Plattform Chat AI.
 +
 +
 +
  
 ==== Inhalte der Lerneinheit ==== ==== Inhalte der Lerneinheit ====
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 ==== Basislektüre ==== ==== Basislektüre ====
   * Barrett, H. (2009): Balancing the two faces of ePortfolio. Internet: [[http://electronicportfolios.org/balance/balance.pdf | Externer Link ]](8.04.2019).   * Barrett, H. (2009): Balancing the two faces of ePortfolio. Internet: [[http://electronicportfolios.org/balance/balance.pdf | Externer Link ]](8.04.2019).
-  * JISC (2008): Effective Practice with e-Portfolios. Bristol. Internet: [[https://www.webarchive.org.uk/wayback/archive/20140615090512/http://www.jisc.ac.uk/media/documents/publications/effectivepracticeeportfolios.pdf | Externer Link]] (8.04.2019).+  * JISC (2008): Effective Practice with e-Portfolios. Bristol. Internet: [[https://research.qut.edu.au/eportfolio/wp-content/uploads/sites/186/2018/04/JISC_effective_practice_e-portfolios.pdf| Externer Link]] (31.10.2024).
  
  
courses/studierende/l/s-fachdidaktik/lerneinheit/le02.1729242920.txt.gz · Zuletzt geändert: 2024/10/18 11:15 von leofuc