Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-1 [2024/10/18 11:01] – leofuc
+++ courses:studierende:l:s-fachdidaktik:material:m02-1 [2025/01/07 11:20] (aktuell) – [✅ Einsatz im Seminar] leofuc
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-===== M02-1: Chatbots als kritische Freunde =====
+===== M02-1: Critical Friend Approach - Chatbots als kritische Freunde =====
 //"Every student – and educator, too – needs a trusted person who will ask provocative questions and offer helpful critiques."// – Costa & Kallick (1993)
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 Unter folgendem Link finden Sie ein Beispiel zur Durchführung des Critical Friend Processes mithilfe von ChatGPT: https://chatgpt.com/share/862083c9-5ce3-4c4f-81c1-e6b72c899a39
-==== ✅ Einsatz im Seminar ====
-Im Verlauf des Semesters werden Sie den Critical Friend Process insgesamt fünf Mal im Dialog mit einem Chatbot durchlaufen;
-  * Den ersten dieser Dialoge werden Sie direkt im Rahmen dieser Lerneinheit führen
-  * Weitere Dialoge führen Sie in den Lerneinheiten 06 und 13
-  * Die Zeitpunkte für die anderen beiden Dialoge dürfen Sie frei wählen.
-Zur Umsetzung der Dialoge nutzen Sie die Plattform Chat AI.
 ==== 📚 Literatur ====
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   * Farrokhnia, M. et al. (2023): A SWOT analysis of ChatGPT: Implications for educational practice and research. – Innovations in Education and Teaching International. Verfügbar unter: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14703297.2023.2195846 (10.10.2023).
   * Yildirim-Erbasli, S. N. & O. Bulut (2023): Conversation-based assessment: A novel approach to boosting test-taking effort in digital formative assessment. – Comupters and Education: Artificial Intelligence. Verfügbar unter: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666920X23000140?via%3Dihub (10.10.2023).
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