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 =====AB03-1: Partizipation - eine Einführung=====
   - Lesen Sie [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m03-1|M03-1: Ges.& pol.Partizipation]] und notieren Sie sich die wichtigsten Begriffe.
-  - Erstellen Sie z.B. mit Hilfe des Tools Miro (gerne können Sie auch ein anderes verwenden) anhand den von Ihnen notierten Begriffe eine Concept Map (siehe [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m03-3|M03-3: Beispiel Concept Map]]). Legen Sie dabei einen besonderen Fokus auf die Differenzierung zwischen gesellschaftlicher und politischer Partizipation .
+    - Erstellen Sie z.B. mit Hilfe des Tools Miro (gerne können Sie auch ein anderes verwenden) anhand den von Ihnen notierten Begriffe eine Concept Map (siehe [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m03-3|M03-3: Beispiel Concept Map]]). Legen Sie dabei einen besonderen Fokus auf die Differenzierung zwischen gesellschaftlicher und politischer Partizipation.
-  - Erweitern Sie die Concept Map anhand der Basisliteratur von Urban 2005 im Hinblick auf Formen der Beteiligung.
+    - Erweitern Sie die Concept Map anhand der Basisliteratur von [[https://www.pedocs.de/volltexte/2008/310/pdf/partizipation_baustein.pdf|Urban (2005)]] im Hinblick auf Formen der Beteiligung.
-  - Fassen Sie die Partizipationspyramide aus bürgerschaftlicher Perspektive zusammen (siehe [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m03-2|M03-2: Partizipationspyramide]]).
+  - Fassen Sie die Partizipationspyramide aus bürgerschaftlicher Perspektive zusammen (siehe [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m03-2|M03-2]]).
-  - Stellen Sie den Unterschied zwischen den Vorstufen der Partizipation, Partizipation und autonomen bürgerschaftlichen Eigenaktivitäten heraus.
+    - Stellen Sie den Unterschied zwischen den Vorstufen der Partizipation, Partizipation und autonomen bürgerschaftlichen Eigenaktivitäten heraus.
-  - Analysieren Sie anhand der Partizipationspyramide und Aufgabe 2. das Partizipationspotenzial des Mängelmelders aus bürgerschaftlicher Perspektive.
+    - Analysieren Sie anhand der Partizipationspyramide und Aufgabe 2. das Partizipationspotenzial des [[https://www.ffm.de/frankfurt/de/flawRep/43535|Mängelmelders]] aus bürgerschaftlicher Perspektive.
-  - Analysieren Sie das Partizipationspotenzial des Mängelmelders nun aus institutioneller Perspektive.
+    - Analysieren Sie das Partizipationspotenzial des [[https://www.ffm.de/frankfurt/de/flawRep/43535|Mängelmelders]] nun aus institutioneller Perspektive.
-  - Reflektieren Sie die zentralen Erkenntnisse aus der LE im Hinblick auf das übergeordnete Thema “Partizipation und digitale Geomedien” in einem Microblogeintrag. Verschlagworten Sie den Beitrag mit max. 5 Hashtags (max. 280 Zeichen inkl. Hashtags). Siehe dazu  “Portfolio mal anders - Microblogging in 280 Zeichen”.
+  - Reflektieren Sie die zentralen Erkenntnisse aus der LE im Hinblick auf das übergeordnete Thema “Partizipation und digitale Geomedien” in einem Microblogeintrag. Verschlagworten Sie den Beitrag mit max. 5 Hashtags (max. 280 Zeichen inkl. Hashtags). Siehe dazu  “[[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:portfolio|Portfolio mal anders - Microblogging in 280 Zeichen”]].
+++Metadaten dieser Lernressource |
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+Name: Partizipation - eine Einführung\\
+LearningResourceType: Arbeitsblatt\\
+Description: Theoretische Differenzierung zwischen gesellschaftlicher und politischer Partizipation sowie Auseinandersetzung mit der Partizipationspyramide am Beispiel des Mängelmelders der Stadt Frankfurt\\
+Keyword(s): gesellschaftliche und politische Partizipation; Partizipationspyramide; digitale Geomedien; Partizipation; geographische Lehrkräftebildung\\
+Author: Melanie Lauffenburger & Magdalena Liebe\\
+Language: Deutsch\\
+License: CC BY SA 4.0\\
+URL: https://https://foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:arbeitsblatt:ab03-1\\
+Creation Date: 2021-03-30\\
+Modification Date: no modification\\
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