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     - Erstellen Sie eine Tabelle mit zwei Spalten, formale Partizipation und informelle Partizipation. Überlegen Sie sich mit Hilfe der Definitionen Kriterien, nach denen sich die Beteiligungsverfahren voneinander unterscheiden und schreiben Sie diese in die Zeilen (siehe Beispiel).
     - Füllen Sie die Tabelle mit den jeweiligen Ausprägungen der Kriterien aus. Nutzen Sie dafür die gegebene Quelle ihr Vorwissen aus den vergangenen Lerneinheiten.
-  - Lesen Sie sich anhand der Magazine IM DIALOG [[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/show.php?ID=19028|1]] und [[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/show.php?ID=19288|2]] in die Bürger*innenbeteiligung am Projekt „[[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/frankfurt_nordwest_neuer_stadtteil_der_quartiere_18798.html|Frankfurt Nordwest – Neuer Stadtteil der Quartiere]]“ ein.
+  - Lesen Sie sich anhand der Magazine IM DIALOG [[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/show.php?ID=19028|1]] und [[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/show.php?ID=19288|2]] in die Bürger*innenbeteiligung am Projekt [[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/frankfurt_nordwest_neuer_stadtteil_der_quartiere_18798.html|Frankfurt Nordwest – Neuer Stadtteil der Quartiere]] ein.
-    - Analysieren Sie das (analoge und digitale) Beteiligungspotenzial der Bürger*innen am Projekt „[[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/frankfurt_nordwest_neuer_stadtteil_der_quartiere_18798.html|Frankfurt Nordwest – Neuer Stadtteil der Quartiere]]“. Ordnen Sie hierzu die verschiedenen Phasen der Beteiligung unter Bezugnahme auf die Partizipationspyramide (siehe [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m03-2|M03-2]]) begründet der formalen oder informellen Partizipation zu.
+    - Analysieren Sie das (analoge und digitale) Beteiligungspotenzial der Bürger*innen am Projekt [[https://www.stadtplanungsamt-frankfurt.de/frankfurt_nordwest_neuer_stadtteil_der_quartiere_18798.html|Frankfurt Nordwest – Neuer Stadtteil der Quartiere]]. Ordnen Sie hierzu die verschiedenen Phasen der Beteiligung unter Bezugnahme auf die Partizipationspyramide (siehe [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m03-2|M03-2]]) begründet der formalen oder informellen Partizipation zu.
-    - Ergänzen Sie Ihre Einordnung von 2.a anhand von „[[https://www.ffm.de/frankfurt/de/process/53740|Frankfurt fragt mich]]“ und [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m06-1|M06-1]].
+    - Ergänzen Sie Ihre Einordnung von 2.a anhand von [[https://www.ffm.de/frankfurt/de/process/53740|Frankfurt fragt mich]] und [[courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:material:m06-1|M06-1]].
     - Reflektieren sie kritisch, wer an dem Projekt tatsächlich teilhaben kann und wer wiederum nicht.
       - Welche Rolle spielen Kinder und Jugendlichen?
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 | Kriterium 2 ...    | | |
+++Metadaten dieser Lernressource |
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+Name: Formale und informelle Partizipation\\
+LearningResourceType: Arbeitsblatt\\
+Description: Abgrenzung formaler von informellen Beteiligungsmöglichkeiten sowie Einordnung des Partizipationspotenzials eines Fallbeispiels\\
+Keyword(s): formale und informelle Bürger*innenbeteiligung; digitale Geomedien; Partizipation; geographische Lehrkräftebildung\\
+Author: Melanie Lauffenburger & Magdalena Liebe\\
+Language: Deutsch\\
+License: CC BY SA 4.0\\
+URL: https://https://foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:s-fachdidaktik-parti-digi:arbeitsblatt:ab06-1\\
+Creation Date: 2021-03-30\\
+Modification Date: no modification\\
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