Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- courses:studierende:l:vl-fd:arbeitsblatt:ab05-1 [2020/12/07 08:55] – deka
+++ courses:studierende:l:vl-fd:arbeitsblatt:ab05-1 [2024/01/14 14:31] (aktuell) – maob
@@ Zeile 9: / Zeile 9: @@
 Ausgehend vom Lesen der Basislektüre bearbeiten Sie bitte die nachfolgenden Reflexionsfragen.
-. Welche unterschiedlichen praktischen Erfahrungen haben Sie bisher mit FüL gemacht? Ordnen Sie drei Ihrer Erfahrungen den unterschiedlichen Formen des Fächer übergreifenden Unterrichts zu (vgl. Abbildung „Formen des Fächer übergreifenden Unterrichts, kategorisiert nach zwei Ebenen“ aus der Basislektüre).
+**Aufgabe 1:** Welche unterschiedlichen praktischen Erfahrungen haben Sie bisher mit FüL gemacht? Ordnen Sie drei Ihrer Erfahrungen den unterschiedlichen Formen des Fächer übergreifenden Unterrichts zu (vgl. Abbildung „Formen des Fächer übergreifenden Unterrichts, kategorisiert nach zwei Ebenen“ aus der Basislektüre).
-. Welche Bildungsziele zum FüL verfolgen Sie mit ihrem Geographieunterricht oder planen Sie zu verfolgen? Wodurch sind diese Zielstellungen inspiriert und können Sie auf Basis dieser Ziele das Fach Geographie weiterhin legitimieren?
+**Aufgabe 2:** Welche Bildungsziele zum FüL verfolgen Sie mit ihrem Geographieunterricht oder planen Sie zu verfolgen? Wodurch sind diese Zielstellungen inspiriert und können Sie auf Basis dieser Ziele das Fach Geographie weiterhin legitimieren?
-. Wie würden Sie das Gespräch mit der Studierenden aus dem Fallbeispiel der Basislektüre weiterführen? Gehen Sie dabei auf folgende Argumentationen ein:
+**Aufgabe 3:** Wie würden Sie das Gespräch mit der Studierenden aus dem Fallbeispiel der Basislektüre weiterführen? Gehen Sie dabei auf folgende Argumentationen ein:
   *Bildungsziele des fächerübergreifenden Lernens
   *Prinzip des Perspektivenwechsels