Unterschiede

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--- courses:studierende:l:vl-md:arbeitsblatt:ab07-1 [2020/03/29 15:46] – deka
+++ courses:studierende:l:vl-md:arbeitsblatt:ab07-1 [2024/01/14 14:40] (aktuell) – maob
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 **Aufgabenstellung:**
-. Rufen Sie das WebGIS des sächsischen Bildungsservers auf (Material).
+**Aufgabe 1:** Rufen Sie das WebGIS des sächsischen Bildungsservers auf (Material).
-  * Wählen Sie unter “Umweltindikatoren” die Option “CO2 Ausstoß 2012”.
+  * Wählen Sie unter “Umweltindikatoren” die Option “CO2 Ausstoß 2014”.
   * Öffnen Sie rechts oben das Symbol “Karte bearbeiten”.
   * Ändern Sie das Farbschema der Karte von dunkelrot (bis 3) zu hellgrün (>20).
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-. Führen Sie eine Umfrage unter Freunden durch. Zeigen Sie die Karte und stellen Sie folgende Fragen nacheinander:\\
+**Aufgabe 2:** Führen Sie eine Umfrage unter Freunden durch. Zeigen Sie die Karte und stellen Sie folgende Fragen nacheinander:\\
 ) In welchen Regionen der Welt wirkt der CO2 Ausstoß auf den ersten Blick besonders hoch, in welchen besonders niedrig?\\
 ) Warum könnte das so sein?\\
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 Notieren Sie Ihre Ergebnisse!
-. Sortieren Sie ihre Interviewergebnisse nach Ähnlichkeit der Antworten. Analysieren Sie, warum ihre Interviewpartner wie geantwortet haben. Machen Sie sich Notizen!
+**Aufgabe 3:** Sortieren Sie ihre Interviewergebnisse nach Ähnlichkeit der Antworten. Analysieren Sie, warum ihre Interviewpartner wie geantwortet haben. Machen Sie sich Notizen!
-. ”Karten sind ein objektives Abbild der Wirklichkeit!” Nehmen Sie, vor dem Hintergrund ihrer Befragung, Stellung zu dieser These!
+**Aufgabe 4:** ”Karten sind ein objektives Abbild der Wirklichkeit!” Nehmen Sie, vor dem Hintergrund ihrer Befragung, Stellung zu dieser These!