Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- courses:workshops:tourguide:material:m04-1 [2023/09/06 10:23] – deka
+++ courses:workshops:tourguide:material:m04-1 [2023/09/12 08:00] (aktuell) – stezi
@@ Zeile 2: / Zeile 2: @@
-===== Übersicht Visualisierungen ======
+==== Übersicht Visualisierungen =====
   * Fotos, Stiche, in Kunst verarbeitete Ereignisse
@@ Zeile 12: / Zeile 12: @@
   * Modelle, Miniaturen
+====Tipps und Kniffe für Visualisierungen auf Exkursionen====
 ^ Impuls                                                                        ^ Handhabung                                                                                                                                          ^
-| Karten                                                         | möglichst klare Ausschnitte wählen, sollten einfach und schnell zu überblicken sein, Quelle angeben                                                                      |
+| Karten                                                                          | möglichst klare Ausschnitte wählen, sollten einfach und schnell zu überblicken sein, Quelle angeben   |
-| Musik vorspielen                                                              | z. B. Liedgut über bestimmte Stadtteile, über lokale historische Ereignisse, über\\ Lokalpersönlichkeiten, ruhige Orte – nicht andere Leute stören  |
+| Fotovergleich | Perspektive des Fotos sollte mit der Blickrichtung der Gruppe übereinstimmen; Aufnahmejahr aufschreiben; ggf. auf Standpunkt der Gruppe hinweisen |
-| Probieren                                                                     | z. B. Weinprobe, Trauben, Früchte, Pflanzen aller Art: auf Verträglichkeit achten                                                                   |
+| Karikaturen                                                                     | Quelle angeben  |
-| Tasten                                                                        | z. B. Baumstämme, Baumaterialien, Barfußpfade: ggf. Reinigungsmöglichkeiten\\ beachten                                                              |
+| Diagramme                                                                        | sprechende Farben; klare und einfache Darstellung                                                              |
-| Proben (Wasser/Boden) analysieren                                             | nur möglich, wenn es schnell, zuverlässig und unkompliziert geht sowie anschaulich präsentiert wird (für die ganze Gruppe Ergebnis sichtbar)        |
+| Zeitperioden                                            | je Epoche unterschiedliche Farben verwenden        |
-| Eigenaktivität fordern\\ (Sammeln, Zählen,\\ kurze Passanten-\\ befragungen)  | präzise, eindeutige „Arbeitsanweisungen“ geben; Zeitaufwand nicht unterschätzen; wie werden die Ergebnisse verwendet?                             |
+| "Spurenlesen"  | Einbezug alltagsweltlicher Gegenstände wie Straßenschilder, Denkmäler, Wappen          |
-| Modellieren                                                                   | für alle Teilnehmer*innen sichtbar                                                                                                                  |
+| Zeitungsausschnitte; Flugblätter                                                                   | mit Quellenangabe und Erscheinungsdatum zeigen, Kernaussagen vorlesen, ggf. verschiedene Positionen anhand verschiedener Artikel/Flugblätter darstellen  |
+| Amtliche Texte                                                                  | (z. B. Gesetze) Kernaussagen auf Textdiagramm, DIN A 3, Quellenangabe |
+| Mit Kreide auf Asphalt zeichnen                                                                   | leuchtende, selbstsprechende Farben; möglichst dunkler Asphalt als Untergrund |
+| Historische Originale/Modelle im Museum                                                                   | lohnt sich der Zeitaufwand in Relation zum Nutzen für das Thema des Rundgangs? Kann die ganze Gruppe das Objekt sehen?                                                                                                                |