• Dateityp: PDF
• Bezeichnung des Dokuments: Nachname_Abschlussreflexion_Seminar_FD_SoSe21.pdf
• Deckblatt mit Informationen zu
  • Name, studentischer E-Mailadresse und Matrikelnummer
  • Studiengang
  • Fachsemester
  • Lehrveranstaltungskontext und Semester
  • Abgabedatum
• Inhaltsverzeichnis/Gliederung
• Literaturverzeichnis
• Eigenständigkeitserklärung
• Schriftgröße 11
• Zeilenabstand: 1,5
• Seitenabstand: normal
• Blocksatz
• Seitenzahlen
• Umfang: 10.000 Zeichen (+/- 10 % inkl. Leerzeichen, exkl. Abbildungen, Bilder etc.)
• Abgabefrist: bis 15.09.2021 23.59 Uhr

• Einleitung in das Seminarthema, Zielstellung, Seminarinhalte und den Verlauf
• Formulierung eigener Erwartungen, Lernziele
• Erläuterung der Struktur der Reflexion (Warum machen Sie es so und nicht anders)
• Reflexion von Lernhandlung(en) und -prozess
  • ⇒Fokus nicht auf Herausforderungen, Hürden und Defiziten sondern vielmehr auf Stärken und Chancen für das weitere Studium und das “Lehrer*innendasein”
• Diskussion des eigenen Lernfortschritts im Kontext fachlicher Lehr-/Lernplanung und der Ziele des Seminars.

• Worauf gehen Sie in der Abschlussreflexion ein (Dokumentation, (eigene) Lernziele usw.)?
• In welchem Zusammenhang stehen Studienordnung, Seminarbeschreibung und Seminarteilnahme?
• Welchen Stellenwert haben die zentralen Fragestellungen des Seminars für Sie persönlich?
• Wann hat was und wie stattgefunden und warum?
• Welche zentralen Themen und Inhalte wurden bearbeitet bzw. hatten für Sie besondere Relevanz?
• Welche Themen und Inhalte fanden Sie nicht so spannend/wichtig/relevant? Warum?
• Welche Artefakte präsentieren Sie in der Abschlussreflexion und welche Aspekte fließen bewusst nicht ein?
• Was hat das Erlebte mit Ihren bisherigen Erfahrungen im Lehramtsstudium zu tun?
• Wie hat sich Ihre Wahrnehmung von Partizipation und digitalen Geomedien durch das Seminar verändert?
• Wird das Erlebte Ihr Handeln als angehende Lehrkraft verändern? Ja, warum? Nein, warum?
• Wurde die Zielstellung des Seminars insgesamt erreicht?
• Konnten Sie Ihre eigenen Lernziele erreichen? Ja, warum? Nein, warum?
• ListenpunktWelche Herausforderungen sind Ihnen begegnet? Wie sind sie mit diesen umgegangen?
• ListenpunktWelche “Aha”-Erlebnisse hatten Sie?
• ListenpunktWas hat Ihnen besonders gut gefallen? Was ist Ihnen besonders gut gelungen?
• ListenpunktKam es zu unerwarteten Entwicklungen im Arbeits- und Lernprozess?
• ListenpunktWelche Fragestellungen sind für Sie offen geblieben?
• ListenpunktWelche Fragen haben sich neu aufgetan?
• ListenpunktWelche fachlichen, didaktischen, pädagogischen und persönlichen Erwartungen/Einstellungen/Ziele haben sich in Bezug auf das Berufsbild Lehrer*in bei Ihnen entwickelt bzw. verändert?
• ListenpunktWurden neue, für Sie bislang „unbekannte“ Facetten des Lehrer*innenberufs offenbar?

Inhaltliche Ebene:

• In Ihrer Abschlussreflexion ist ein “roter Faden” erkennbar.
• Die Auswahl der Artefakte ist nachvollziehbar und angemessen.
• Darstellung der Themen/Inhalte geht ausreichend in die Tiefe (inhaltlich - Rückbezug zur Theorie) und in die Breite (relevante Aspekte genannt).
• Themen und Begriffe wurden inhaltlich korrekt wiedergegeben und definiert, sowie klar und verständlich erläutert.
• Die Reflexionen finden auf verschiedenen Ebenen statt. Die Themen wurden unter verschiedenen Aspekten/Perspektiven betrachtet.
• Inhalt insgesamt: Das gesamte Portfolio ist von hoher inhaltlicher Qualität (Lern- bzw. Erkenntnisfortschritt des/der Studierenden ist erkennbar; Arbeit hat inhaltliche Substanz; kritische Auseinandersetzung)

Formalia/Technische Umsetzung:

• Die Abschlussreflexion wurde fristgerecht eingereicht.
• Der Umfang der Arbeit entspricht den Vorgaben (10.000 Zeichen, +/- 10 %,. inkl. Leerzeichen).
• Das Dokument verfügt über ein Deckblatt mit Angaben zu Studiengang, Semesterzahl, Seminarkontext usw., Seitenzahlen, Literaturverzeichnis und eine Eigenständigkeitserklärung
• Die verwendeten Quellen (Literatur, Bilder, Grafiken, etc.) sind ordnungsgemäß angegeben, bzw. verlinkt; die Zitation und die Bibliographie entspricht den Kriterien wissenschaftlichen Arbeitens. Bzgl. Wissenschaftliches Arbeiten in der Geographie (siehe Schlottmann und Baade)
• Die optische Gestaltung (Layout, Design, Farben, Bilder, etc.) gewährleistet eine gute Lesbarkeit und lenkt nicht vom Inhalt ab (bspw. hoher Kontrast, nicht überladene Seiten, nützliche Menüführung); Layout und Formatierung sind übersichtlich.
• Formulierungen und Sprache sind klar, korrekt und präzise, gute Lesbarkeit, Erläuterung schwer verständlicher Begriffe, korrekte Rechtschreibung und Grammatik
• Formalia/Technische Umsetzung insgesamt: Das gesamte Portfolio entspricht den geforderten formalen Anforderungen und ist technisch einwandfrei.