Frankfurt Open Courseware

Diese Seite ist nicht editierbar. Sie können den Quelltext sehen, jedoch nicht verändern. Kontaktieren Sie den Administrator, wenn Sie glauben, dass hier ein Fehler vorliegt.
===== Geoweb und reflexive Kartenarbeit =====

**Startseite der Übung**

Diese Übung richtet sich an die Studierenden des Lehramts Geographie und ist die Einstiegsübung in die vier lehramtsspezifischen Übungen im Rahmen der Veranstaltung „Topographische und thematische Kartographie“ (Modul GeoL3-6: Methoden der Geographie).

==== Beschreibung ====
In jedem Lehrplan und Kerncurriculum für das Fach Erdkunde hat im arbeitsmethodischen Bereich die Kartenarbeit und die Auswertung von Informationen aus unterschiedlichen Medien einen herausgehobenen Stellenwert. Vor diesem Hintergrund adressiert diese Übung das vielfältige kartographischen Material im Internet und die unterschiedlichen geomedialen Anwendungen im GeoWeb. Diese werden hinsichtlich des Potentials für die geographische Bildung im Fach Erdkunde analysiert und reflektiert.

Der zeitliche Rahmen umfasst 90 Min.

Das generelle Ziel dieser Übung ist es, dass Sie einen Überblick über die vielfältigen kartographischen Materialien und GeoWeb-Anwendungen erhalten und diese mediendidaktisch analysieren können. Sie lernen außerdem die reflexive Kartenarbeit kennen. Sie ist ein wichtiges Instrument für einen Geographieunterricht, der Schüler/-innen in ihrer Mündigkeit fördern soll.

Zu dieser Übung gibt es eine [[courses:studierende:ba:ub-kartographie:kuw:lerneinheit:le01|Lerneinheit (LE)]], ein [[courses:studierende:ba:ub-kartographie:kuw:arbeitsblatt:a01|Arbeitsblatt (AB)]] und zwei Materialseiten [[courses:studierende:ba:ub-kartographie:kuw:material:m01|M01]] und [[courses:studierende:ba:ub-kartographie:kuw:material:m02|M02]] (siehe auch linke Menüführung).

Viel Spaß beim Erkunden und Analysieren - Los geht’s!

Christian Dorsch

Wenn Sie Fragen oder Anregungen haben, dann kontaktieren Sie mich unter [[kanwischer@geo.uni-frankfurt.de|dorsch(at)geo.uni-frankfurt.de]] \\