Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- courses:studierende:l:ps-raumsoz:arbeitsblatt:ab11-1 [2018/10/16 22:12] – [AB11-1: Stadt-Checker: Kinder- und jugendgerechte Stadtentwicklung] uwesch
+++ courses:studierende:l:ps-raumsoz:arbeitsblatt:ab11-1 [2019/01/10 12:58] (aktuell) – [Ihre Aufgaben] chreit
@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
 ===== AB11-1: "Stadt-Checker": Kinder- und jugendgerechte Stadtentwicklung =====
+Ausgehend vom Projekt "Stadt-Checker. Kinder- und jugendgerechte Stadtentwicklung", beschäftigen Sie sich mit zentralen Aspekten und Inhalten der Stadtplanung u.- gestaltung für/mit Kindern und Jugendlichen.
-Im Seminar "Stadt als Lebensraum" sollen Sie sich, ausgehend vom Projekt "Stadt-Checker", den Themenbereich "Kinder- und jugendgerechte Stadtentwicklung" grundlegend erschließend.
 ==== Materialien ====
+  * [[courses:studierende:l:ps-raumsoz:material:m11-1|M11-1: Stadtplanung mit Kindern und Jugendlichen]]
 ==== Ihre Aufgaben ====
-:-\ Beschäftigen Sie sich zunächst mit den fachlich-institutionellen Hintergründen des Projektes "Stadt-Checker. Indikatoren für eine kinder- und jugendgerechte Stadtentwicklung" im Forschungsfeld "Jugend.Stadt.Labor" des ExWoSt-Programm des Bundesinstituts für Bau-, Stadt- und Raumforschung (BBSR) im Bundesamt für Bauwesen und Raumforschung.
+:-\ Ergründen Sie zunächst den fachlich-institutionellen Hintergrund des Projektes "Stadt-Checker. Indikatoren für eine kinder- und jugendgerechte Stadtentwicklung" im Forschungsfeld "Jugend.Stadt.Labor" des ExWoSt-Programm des Bundesinstituts für Bau-, Stadt- und Raumforschung (BBSR) im Bundesamt für Bauwesen und Raumforschung.
+:-\ Benennen Sie die konkreten Ziele, Inhalte und Ergebnisse, die der "Stadt-Checker" für die Beteiligung von Jugendlichen an Stadtentwicklungsprozessen liefert.
+:-\ Erörtern Sie unter Berücksichtigung der Basislektüre dieser Lerneinheit die Nutzung und Aneignung des öffentlichen Raumes von Kindern und Jugendlichen aus Sicht der Stadtplanung als wissenschaftlichem Handlungsfeld.
+:-\ Welches Potenzial haben Kinder und Jugendliche als (politische) Akteure für die Stadtentwicklung, z.B. für die (Um-)Nutzungsplanung u. -gestaltung von städtischen Freiräumen / öffentlichen Freiräumen, dem Wohnumfeld, auf Quartiersebene sowie der gesamtstädtischen Ebene?
-:-\ Welche konkreten Ziele, Inhalte und Ergebnisse liefert der "Stadt-Checker" für die Beteiligung von Jugendlichen an Stadtentwicklungsprozessen?
+Zur Bearbeitung Ihrer Aufgaben ist es hilfreich, wenn Sie mit Hilfe des bereitgestellten Materials parallel auch folgenden Fragen nachgehen:
-:-\ Was beinhaltet das Manifest „Young Cities Now!“ \\
+:?: Was beinhaltet das Manifest „Young Cities Now!“? \\
-:-\ Wer liest in der "Frei Raum Fibel"? \\
+:?: Wer liest in der "Frei Raum Fibel"? \\
-:-\ Welche Orientierung gibt der "Kompass-Jugendliche und Stadtentwicklung"?  \\
+:?: Welche Orientierung gibt der "Kompass-Jugendliche und Stadtentwicklung"?  \\