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--- courses:studierende:l:ps-raumsoz:modulbeschreibung:description_modul [2021/12/10 14:16] – deka
+++ courses:studierende:l:ps-raumsoz:modulbeschreibung:description_modul [2026/09/15 10:13] (aktuell) – [Modul: Räumliche Sozialisation und Schule] uwesch
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 ====== Modul: Räumliche Sozialisation und Schule ======
-Das curriculare Ziel des Moduls ist es, bei angehenden Lehrer/-innen das Verständnis über die sozialräumliche Wahrnehmung, Konstruktion und Aneignung des Stadtraumes bei Kindern und Jugendlichen als Teil der geographischen Lehrerbildung zu fördern. Im Fokus des Lehr-/Lerngeschehens für das hier angebotene Modul, mit den thematischen Schnittestellen **Räumliche Sozialisation und Schule - Digitale Geomedien - Service Learning**, stehen folgende drei Fragestellungen:
+Das Ziel des Moduls ist es, bei angehenden Lehrer/-innen das Verständnis über die sozialräumliche Wahrnehmung, Konstruktion und Aneignung des Stadtraumes bei Kindern und Jugendlichen als Teil der geographischen Lehrkräftebildung zu fördern. Im Fokus des Lehr-/Lerngeschehens stehen drei Fragestellungen:
   * Wie gestalten sich Prozesse der räumlichen Sozialisation von Kindern und Jugendlichen im Allgemeinen und unter den gegenwärtigen Bedingungen der Digitalisierung im Speziellen?
   * Inwiefern haben digitale Geomedien einen Einfluss auf lebensweltliche Bereiche von Schüler/-innen und somit auf deren räumliche Sozialisation?
   * Welche Kompetenzen werden bei Lehrkräften und Schüler/-innen durch den Umgang mit digitalen Geomedien gefördert, wie z.B. Kommunikation, Reflexion, Denken in unterschiedlichen räumlichen Bezügen?
+Das Modul findet nicht nur im Seminarraum statt, sondern auch aktiv im Stadtraum Frankfurts. Soweit wie möglich werden weitere Akteursgruppen wie Schüler/-innen, Lehrkräfte oder bürgerschaftliche Inititativen eingebunden. Das Lehr-/Lernkonzept des Moduls folgt der Idee des Service-Learning nach John Dewey.
 ==== Kompetenzziele des Moduls ====
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       * **[[https://foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:ps-raumsoz:description|
 Veranstaltung I:]]** Jeweils im Wintersemester findet das Seminar “Stadt als Lebensraum” statt. Es gliedert sich in 15 Semesterwochen und schafft die theoretischen und methodischen Grundlagen für die Durchführung von Quartiersanalysen in den folgenden Veranstaltungsteilen.
-  * **    [[https://foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:quartiersanalyse_seminartage:description|
+      * **[[https://foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:quartiersanalyse_seminartage:description|
-Veranstaltung II:]]:** Jeweils im Sommersemester findet das Projektseminar “Quartiersanalyse” statt, welches der Anwendung des in Veranstaltung I erlangten Wissens zur praktischen Analyse räumlicher Sozialisationsprozesse bei Kindern und Jugendlichen dient. Der städtische Arbeitsraum ist der Frankfurter Stadtteil Ostend.
+Veranstaltung II:]]** Jeweils im Sommersemester findet das Projektseminar “Quartiersanalyse” statt, welches der Anwendung des in Veranstaltung I erlangten Wissens zur praktischen Analyse räumlicher Sozialisationsprozesse bei Kindern und Jugendlichen dient. Der städtische Arbeitsraum ist der Frankfurter Stadtteil Ostend.
-[[https://foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:quartiersanalyse_seminartage:description|
+      * **[[https://foc.geomedienlabor.de/doku.php?id=courses:studierende:l:quartiersanalyse_seminartage:description|
-Veranstaltung III:]]::** Ebenfalls im Sommersemester finden als integrativer Bestandteil von Veranstaltung II ergänzend die “Seminartage vor Ort” statt. Gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher sozialer Einrichtungen und Bildungseinrichtungen werden gemeinsame Quartiersanalysen im Stadtteil Ostend durchgeführt. Die Anzahl der Tage vor Ort ergibt sich aus der Notwendigkeit der Lernwege und -fortschritte in Veranstaltung II, soll aber mindestens 5 Arbeitstage nicht unterschreiten.
+Veranstaltung III:]]** Ebenfalls im Sommersemester finden als integrativer Bestandteil von Veranstaltung II ergänzend die “Seminartage vor Ort” statt. Gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher sozialer Einrichtungen und Bildungseinrichtungen werden gemeinsame Quartiersanalysen im Stadtteil Ostend durchgeführt. Die Anzahl der Tage vor Ort ergibt sich aus der Notwendigkeit der Lernwege und -fortschritte in Veranstaltung II, soll aber mindestens 5 Arbeitstage nicht unterschreiten.
 Die folgende Abbildung gibt einen zusammenfassenden Überblick über die Gliederung und die zentralen Inhalte des Moduls unter besonderer Kennzeichnung der Entwicklung des erfahrungsbasierten Kompentenzaufbaus.