• Fotos, Stiche, in Kunst verarbeitete Ereignisse
• (digitale) Karten, Stadtpläne, Skizzen, Luftbilder
• alte Dokumente, Verzeichnisse, Urkunden
• Statistiken, Diagramme
• Straßenschilder, Statuen, Denkmäler, Gedenktafeln
• Gesteinsformationen, Pflanzen
• Modelle, Miniaturen

• kleinteiligen Sachverhalten, die höchstens die erste Reihe erkennen kann, visuell darstellen
• sagen: „Wie ihr hier erkennen könnt …“, wenn kaum jemand etwas entziffern kann
• Materialien „herumgeben“ – dies lenkt die Aufmerksamkeit von Ihren Impulsen bzw. den zentralen Diskussionen ab
• Inhalte zeigen, die nicht angesprochen werden
• keine Quellen angeben

Quelle: Glasze, G. & F. Weber (2012): Exkursionsdidaktik. Erlanger Skripte zum Geographiestudium Bd. 2, Erlangen: Institut für Geographie, S.18.